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戲曲芳菲歌盛世,水袖輕舞唱風流

2019年07月24日 15:53 來源:中國新聞網安徽

——合肥師范附小三小戲劇進校園工作側記

  四百年的歷史“徽班進京”, 源遠流長;抒情明快的黃梅戲,淳樸流暢;廬劇滄桑,婉轉悠揚……江淮大地人歡唱,戲曲大省美名揚。近些年來,在“振興戲曲藝術,從娃娃抓起;傳承中華優秀傳統文化,從戲曲振興做起”的要求下,合肥師范附小三小的戲曲教育工作風生水起。

  戲曲芳菲 飄香校園。2012年起,以輪滑和徽劇作為學校的特色項目一直貫穿在該校的辦學過程中。我們堅持課上課下、校內校外深度融合,加大優秀戲曲進校園的力度,將戲曲融進課堂教學、校園文化和課外生活,同時強化興趣引導,鼓勵師生積極參與,培養孩子們對優秀傳統文化的愛好,讓學生在潛移默化中領略優秀傳統文化魅力。

推進特色教學,戲曲學習“課程化”

  為了讓戲曲真正科學、深入地在校園普及起來,2012年5月,該校和安徽省徽京劇院商談協作簽訂了“徽劇進校園”項目,借助徽京劇院的師資力量,由國家一級演員擔任客座教師,幫助承擔戲曲教學任務。同時,學校派出兩位音樂老師參與到徽劇教學中。開設徽劇社團,納入學校課程,進入課堂,第一個徽劇特色班也正式開課。學校設定在每個年級開設一個徽劇班,每周兩節課,同時每周開設一次社團活動。“徽劇進校園”項目全面展開。

  讓戲曲走進課堂,對學校而言,師資問題是關鍵。長期以來,學校招聘音樂教師最關注的是中西方器樂、聲樂等方面因素。一下子讓老師們學會戲曲教學,這在實際教學中存在很大困難。

  結合學校實際,一邊加大專家引領力度,一邊加強師資培訓,打造校園戲曲教師。這些年來,學校挑選了一批喜愛戲曲的在職教師進行專項培訓,提高他們的素養和教學水平。組織專業教師進行相關培訓,學習戲曲基本知識,并要求所有教師都參與到戲曲文化的推動工作中來,有效保證了活動的全面推廣。 

  合肥師范附小第三小學在徽劇課程建設開始,通過與安徽省徽京劇院合作,引進專業人員進入課堂授課,聘請安徽省徽京劇院許北雄院長為榮譽校長。其后,他和許有升副院長親自到我校給孩子們授課,參與編排節目,4位徽劇國家一級職業演員擔任徽劇教學工作。同期,學校挖掘教師資源,對音樂、美術學科老師進行徽劇方面專業知識的培訓。在校外的專業人員授課時,學校安排相應學科教師隨其一起進入課堂,輔助教學,學習教學流程,熟悉專業業務。同時,在每年暑期,學校的13位音樂、美術老師在徽京劇院老師的指導下,對徽劇表演、音樂、唱腔、鑼鼓、化妝、臉譜等各個方面深入學習,基本熟悉徽劇藝術的表現形式。這些老師為徽劇校本課程建設提供了重要的人力資源保障。

加強場地建設,校本教材“專業化”

  學校加大對戲劇專業場地的建設。建設專門用于上課的徽劇教室,創設學校戲曲大廳,戲曲大廳分為4個板塊,分別是徽劇經典劇目人偶展示板塊,徽劇人物服飾、頭飾、鞋帽等用品板塊,中國戲劇知識普及板塊,以及學生戲劇作品展示板塊,我們將徽劇經典曲目《水淹七軍》《三打白骨精》等以人偶蠟像的形式呈現出來,將戲劇人物臉譜、戲劇曲種介紹等繪制在長廊中,將戲劇服飾、頭飾、道具等擺放到長廊之中,讓校園環境更有戲曲文化的味道,如今,戲曲大廳儼然成了小小的徽劇博覽館,成為戲劇普及知識的隱形課程。

  一直以來,徽劇的傳承主要依靠口授耳聽,還沒有一套正式的徽劇教材,特別是針對小學生教學。學校組織教師,邀請安徽省徽京劇院許有升院長組成教材編寫小組,經過近一年的反復討論、修訂,專為小學生六至十歲年齡段編寫的徽劇教材——《小學徽劇課程》。此書是以圖文同步的方式編寫的,有便于學生的理解和吸收,使他們更加輕松愉快地領會掌握戲曲武功知識,提高他們的學習興趣。這套教材填補了這一領域的空白,為徽劇實現在學校全面系統的推廣提供了有效途徑。同時,學校申報的國家級課題《徽劇進課堂的實踐研究》和省級課題《開發徽劇特色課程實踐的研究》都已順利結題,

  除此之外,學校還針對普通班級研發了一套實用性更強的徽劇教學資料《徽劇知識普及教學資料包》,以及適合學生實踐學習單——傳統文化校園傳承項目學習《微微徽徽說戲曲》,讓戲曲知識普及,體驗,品味更能落到實處。而由學生、家長所寫的學習徽劇的心得也編輯成冊。

  徽劇在學校的發展歷經三個發展階段:第一階段是學校少年宮特色社團階段,學校徽劇社團注重提高徽劇專業技能,積極參加各項比賽,并利用各項活動對外進行交流,組織徽劇班和徽劇社團的學生利用社會平臺參觀專業演出,積極開展徽劇才藝展演,在社會中擴大徽劇的影響;第二階段是實驗班階段,隨著教師專業知識的成長,學校在各年級分別開設一個班級作為徽劇班開設徽劇教學,每學期進行一次課程展示,以檢驗教學效果,注重孩子們學習戲劇的體驗;第三個階段是推廣階段,隨著學校師資隊伍的成熟,教材開發成功,特色課程納入學校課表,明確教學目標和內容,積極在全校普及和推廣。

  

開展特色活動,延伸戲曲教學體系 

  “生活力教育”是合肥師范附小三小的教育理念,將徽劇課程打造成“生活力課程”中最高層次品味生活的陣地,以“擁有生活的力量”作為師生教與學的核心價值觀。培養學生愛生活、會生活、品生活,就是希望孩子們能發現生活之趣,學會生活之能,品味生活之美。

  學校因校制宜開展多元化活動。利用下午活動課進行戲曲鑒賞,引導學生收看中央綜藝和戲曲頻道,并開展征文、主題實踐、表演評比等活動。讓同學們感受專業戲曲演員的風采,利用音樂課、大課間等時間進行觀摩和學練。戲曲專家扎實的基本功和婉轉清新的唱腔深深地吸引著同學們,孩子們學唱腔,走招式,不亦樂乎。通過活動,同學們進一步了解了戲曲文化,感受到了戲曲的魅力,在他們心中種下了一顆熱愛祖國文化、熱愛家鄉美好情感的種子。 

  目前,該校徽劇班的孩子不但能夠熟練各種徽劇的基本功,在欣賞和表演中更是從戲劇的故事和人物身上體會到向真、向善、向美、向上的精神,學會積極的生活。普通班級的孩子也能在校園環境和課堂教學中欣賞到徽劇的元素和徽劇經典曲目等,體會到戲劇藝術的聲腔美、音樂美、服飾美、妝容美,學會優雅的生活。

  另外,學校開展各種活動如開學典禮上請來美猴王開啟新學期,傳統形象,帶領孩子領略生肖、古典文學等傳統文化。每年還組織開展一次“徽風古韻”戲劇節,引領學生對優秀戲曲知識的了解,提高學生對中國傳統戲劇文化的興趣。努力讓“徽”元素滲透到學校生活的方方面面,戲曲的味道無處不在,潤物細無聲。

  學校的生活力教育理念助力徽劇課程可持續發展,而徽劇課程又成為生活力課程實施和深化的重要途徑。徽劇已經融入到學校文化當中,成為學校文化的一部分。學校文化這一方沃土,讓徽劇這一傳統文化得以生根發芽。

  如今,合肥師范附小第三小學正在思考,如何更好地豐富和挖掘戲曲文化的教育意義。中國璀璨的傳統文化不僅僅在于戲曲,如何把中國更多的傳統文化和教育融為一體、和學生終身發展融為一體,讓傳統文化這棵老樹重新發出新芽。

  

牽手名家指導,校園戲曲成績斐然

  經過徽京劇院的老師傾心教授,老師和學生們的辛苦訓練,2013年5月,學校徽劇社團排練演出的《辛勤園丁好老師》在包河區素質教育大舞臺中剛一亮相,就獲得了特等獎的好成績。同年6月參加安徽省少兒藝術節匯演,9月受邀參加包河區第29屆教師節表彰大會演出。10月赴168中學錄制“安徽省中小學生戲曲錄像比賽”。11月參加區政府接待外賓及留學生演出。一連串的演出、比賽,吸引了媒體的廣泛關注。11月,新華社記者來到三小,徽劇社團的小隊員面對鏡頭說出了自己對徽劇的了解和熱愛以及自進入徽劇社團以來的進步。

  經過5年的努力,學校徽劇班及徽劇社團完成了《小小自豪濱湖人》、《辛勤好園丁》、《大唐貴妃》、《徽風古韻》、《傳承》等近十個經典徽劇劇目,參加了國家、省、市、區等各項比賽演出百余次,均獲得一等獎、特等獎的好成績。學生把徽劇唱進了合肥市全民文化季的開幕式,唱進了安徽省文藝調演和2017年安徽省春節團拜會的演出現場,還唱進了中央電視“我們的中國夢”的舞臺,唱進了“漢語橋”德國留學生的心里,唱進了英國愛丁堡藝術節。今年六月,在全國青少年戲曲嘉年華比賽中獲創作獎。10月1日,由徽劇班學生演繹的《蘇堤春曉》在中央電視臺少兒頻道《英雄出少年》欄目中播出。11月又參加了中俄青少年友好交流文藝匯演。學生們也因為徽劇更加懂得品味生活,性格和知識得到全面發展,黃思涵同學還拿到了大學的錄取通知書。學校也因徽劇揚名全國,成為全國藝術教育創新研究基地,成為中國非物質文化遺產傳承學校。

  同時,學校還利用多種渠道觀摩學習。促進戲曲學校教育和社會教育相銜接。 

  鑼鼓聲聲,戲曲芳菲歌盛世,清腔婉脆,水袖輕舞唱風流。

  春風化雨潤物無聲,文化交融國粹情深戲曲,是以美育人、以文化人的中華血脈,在薪火相傳中不僅豐富了孩子們的精神世界,打造了辦學特色,更進一步煥發了傳統藝術的“新魅力”,增強了中華民族的文化自信。戲曲進校園,藝術潤心田。增強學生文化自信 促進戲曲傳承發展。

  傳統文化的傳承,路漫漫其修遠兮。展望未來,合肥師范附小三小將不斷努力,在戲曲進校園的路上邁出更加堅實和從容的腳步。(趙龍梅  李一夫)

編輯:劉浩

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